采擷一縷春花的芬芳，凝聚一份教研的力量。為提升課堂實效，助力高考備考，促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的提高，2024年4月8日晚，濟寧一中外語教研室在北湖校區(qū)對外交流中心舉行學科大教研活動。外語教研室全體教師參會，教研室主任林翠菊主持會議。
高一外語組青年教師李晨曦、王清就3月中旬青年教師匯報課和過關課的相關內(nèi)容做交流分享。兩位老師詳細闡述了授課流程及思路，并分享自己的感悟與思考。
李晨曦老師分享備課思路
王清老師分享備課思路
高一備課組長徐磊老師基于新課程標準，對兩位青年教師的公開課進行細致點評。徐老師指出，李晨曦老師的課重點突出、啟發(fā)到位，精心設置問題情境，注重“教考銜接”。王清老師能夠深挖文本，問題設置層層遞進，注重知識生成，課堂實效性強。徐老師還從活動設計、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)對兩位老師提出了中肯建議，與會教師均受益匪淺。
徐磊老師評課
優(yōu)秀青年教師代表孟迪老師作主題報告。孟老師分享了青年教師匯報課的授課流程及思路，并把入職以來專業(yè)成長的感悟與參會老師交流。“一葉‘青’舟，重山無懼”，孟老師號召外語組青年教師秉持無懼、無畏的工作態(tài)度，善學、樂學的鉆研精神迎接機遇與挑戰(zhàn)。
孟迪老師交流分享
高三外語組曹慧老師就高三二輪督導課做經(jīng)驗交流。曹老師聚焦高三月考中完形填空一題，結合近三年高考真題的命題規(guī)律和特點，基于語篇銜接找尋完形填空突破口。曹老師總結出照應、連接、詞匯復現(xiàn)、習慣搭配、熟詞生義、感情色彩等備考策略，助力學生高效解題，為高三二輪專題突破賦能。
曹慧老師交流分享
高三外語組劉穎老師分享了濟寧市二輪研討會的專家報告。劉老師重點分享了讀后續(xù)寫的兩大利器，即廣角閱讀和微格教學。讀后續(xù)寫需厘清“讀什么”“寫什么”“怎么寫”三大問題。劉老師以具體篇章為例，向老師們闡明寫作的關鍵點、寫作方法和寫作原則，為讀后續(xù)寫教學提供了新思路。
劉穎老師交流分享
會議最后，教研室主任林翠菊作總結發(fā)言，對外語教學再次進行提綱挈領地指導。首先，林主任針對青年教師公開課分享聽課感悟，對幾位青年教師給予充分肯定，并補充建設性意見。隨后，林主任再次強調(diào)，教學應以學為中心，“讀思課”的終極目標應落腳于學生思維能力的培養(yǎng)，并指出思維能力培養(yǎng)的關鍵在基礎年級。青年教師備課時應精研教參，深挖課型，理清文本結構、內(nèi)在邏輯關系、寫作目的等深層信息，方能游刃有余地進行個性化的課堂設計。林主任建議青年教師工作之余要充分利用多方平臺和資源，提高學習力，快速促進專業(yè)成長。
林翠菊主任作總結發(fā)言
教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。本次教研活動將助力老師們在新課程理念、新課標要求的背景下砥礪前行、大膽創(chuàng)新，不斷深化課程改革，打造高效課堂，落實英語核心素養(yǎng)，在教育教學專業(yè)化的道路上越走越遠！
撰稿：孟迪 董曉緣 王清
審核：林翠菊 孔丹
審批：李建
編輯：黨政辦公室