为深化高中数学课程改革，提高教师综合素养，推进高中数学学科教育教学发展，近期，2024年山东省“互联网+教师专业发展”工程，高中数学省级专家现场跟进指导活动在聊城市冠县武训中学举行。为提升教师对单元目标、单元任务、单元评价的研究水平，促进教师掌握数学探究课的设计路径，转变教师的教学方式和学生的学习方式，发挥名师带动区域课程改革的辐射引领作用，提高高中数学课堂的育人质量。齐鲁名师领航工作室主持人、“互联网+教师专业发展”工程省级指导专家、我校教科研处副主任张岩携齐鲁领航工作室三位青年教师罗旋、冯童童、何胜男远赴聊城市冠县学习。
四位教师学习合影留念
“互联网+教师专业发展”工程省级指导专家、齐鲁名师领航工作室主持人张岩主持活动
高中数学省级工作坊现场培训活动开幕式
人民教育出版社数学教材主编章建跃博士，山东省“互联网+教师专业发展”工程高中数学专家组组长李现勇，省级专家团队教师及教师代表500余人参加活动。本次活动为期两天，省级指导专家团队采取线上网络工作坊常态化指导和线下现场跟进式指导相结合的方式进行专业指导工作。活动以“实施单元教学，聚焦数学探究”为主题，通过观课评课、主题研讨、专家讲座、名师论坛等多种方式展开，进而提升教师对单元目标、单元任务、单元评价的研究水平，提高高中数学课堂的育人质量。
与会教师
一、凝心聚力研课堂，齐研共进助提升
活动中六位优秀教师呈现了六堂精彩纷呈、风格各异的观摩课。老师们循循善诱，将单元教学与新课标中的核心理念融入课堂实践中。山东省实验中学何娟老师执教的《指数函数的概念》，通过生活实例与问题层层引入，引导学生抽象概括出指数函数变化规律的特征，得到指数函数的一般形式，并利用视频让学生感受指数爆炸式增长，进行进一步辨析和应用。
山东省实验中学何娟老师执教《指数函数的概念》
青州第一中学聂洪玉老师执教的《指数函数的图象和性质》，整节课目标明确、语言简练，引导学生从特殊到一般归纳出指数函数的图象和性质，知识点层层递进。题目练习具有针对性，引导学生自主总结做题技巧，运用多种教学方法，让学生对课堂知识点理解的更加透彻。
青州第一中学聂洪玉老师执教《指数函数的图象和性质》
冠县武训中学李娟老师从生活中的实物引入课题，通过类比椭圆的研究过程引导学生学习双曲线，教学过程中借助数学软件让学生直观感受双曲线的形成，探究曲线上的点满足的条件，从而得到双曲线定义。整堂课思路清晰环节紧凑，设计合理，每个学生积极参与到课堂中，课堂效果很好。
冠县武训中学李娟老师执教《双曲线及其标准方程》
日照实验高级中学宋莹老师深入浅出的介绍双曲线的几何性质，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果，整个课堂有条不紊，气氛活跃。
日照实验高级中学宋莹老师执教《双曲线的简单几何性质》
青岛市第二中学邢承林老师执教的《立体几何中的动点轨迹问题》这节课，由一道高考题引入，通过不断变式，层层深入，一题多解，多题归一，主要围绕与垂直有关的定长问题，位置问题等动点轨迹问题进行探究，课堂上老师与学生充分互动，适时引导归纳总结，使整节课得到深化升华。
青岛市第二中学邢承林老师执教《立体几何中的动点轨迹问题》
我校数学教师罗旋执教的《空间距离问题》。这节课目标明确，思路清晰，主要依据课后习题复习巩固了空间中的五种距离问题，并通过探究高考题进行提升复习，并与空间中的线面角和二面角问题相结合，引导学生独立思考、自主探究、合作交流，让学生自主参与命题，充分调动了学生的积极性。通过典型例题让学生正向和逆向思考，从而达到了本节课的教学目的。罗旋老师以问题为主线、以学生为主体，有效情境的创设大大增强了课堂教学的趣味性和有效性。
我校罗旋老师执教的《空间距离问题》
二、专家引领明思路，奋楫笃行助远航
章建跃博士对执教老师的公开课给予了高度评价，以“背景——概念——图象和性质——应用”的授课顺序，把数学探究的理念渗入课堂，培养了学生的创新能力，同时也考察了学生的数学思维的过程与方法。章博士做了关于《以发展思维为核心的数学教学变革》的讲座，以核心素养为导向的课程改革理念，以课程内容的选择、组织、呈现为主要内容的课程内容建构，结合公开课内容进行了详细解析，老师们更容易接受并在日后的工作中实施；章博士特意强调，数学教学中整体框架特别重要，在框架下展开教与学，可以确保结构的合理性、内容的可预见性、过程的逻辑性、探索的方向性、思维的主动性、方法的有效性，进而实现教学的高质量发展。结合高考题讲解育人方式的改革，比如数学建模的应用与高考联系，还提醒老师“回归课标、重视教材才是道”，我们应该坚持这样的观点：课程标准是教材编写、课堂教学、学业评价和高考命题的依据，教材是教学的核心资源，课堂教学应以课程标准为遵循，根据学情、利用教材进行创新设计与实施。
章建跃博士作精彩分享
滨州实验中学刘玉华校长分享了以《高中数学校本课程的开发与实施》为主题的报告。她详细介绍了滨州市实验中学数学校本课程的开发历程和成绩，她指出数学校本课程的开发应该沿着“为什么”“怎么做”“是什么”的思路展开。她强调校本课程的开发与实施是一个持续的过程，需要学校、教师和学生共同努力，不断探索。
滨州实验中学刘玉华作精彩分享
针对高中数学大单元教学下的教学设计探讨，邢承林老师分别从“何谓‘大单元教学’”“为什么实施大单元教学”“怎样实施大单元教学” 以及“案例分析”四个方面和参会教师进行了探讨。他指出实施大单元教学是时代发展的需要，是新课标、新高考、新教材核心素养国家意志落地的需要，能够更好地满足学生个性发展的需要，为学生的生命成长奠基。邢承林老师精彩的报告，列举了大量的教学实例，非常贴近我们教学实际，老师们从中受益匪浅。教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要在以后的教学中不断地充实自己，不断地学习、提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
青岛市第二中学邢承林作精彩分享
本次活动为参会教师带来了前沿的教育理念和先进的教学方法，与会专家通过观课评课、专题报告等多种形式为教师解答线上研修学习与数学教学中的困惑，为推动全省数学教学研修成果在教育教学中的迁移和应用，全面提升教师教育教学能力水平提供了指导作用，并进一步促进了全省高中数学教育的高质量发展。我校数学教师将以此活动为契机，进而提升教师对单元目标、单元任务、单元评价的研究水平，提高我校高中数学课堂的育人质量！
撰稿：冯童童
照片：罗 旋
审核：张 岩
审批：李 建 李成顺
编辑：党政办公室